“今天的互联网给我们的孩子带来了各种便利，同时，由于网络空间的特殊性，也给孩子们带来了不同于现实生活的麻烦和风险。” 教育部基础教育司副司长游森在会上表示，教育部将按照《条例》要求，认真履行职责，做好几方面工作。
一是进一步加强未成年人网络素养教育。 指导督促各地学校将网络素养教育纳入学校素质教育内容，会同国家网信部门研究制定未成年人网络素养考核指标。 立足课堂教育主渠道，落实中小学思想政治教育、信息技术等课程要求，推动网络素养与相关课程有机融合。 继续开展“网络文明进校园”等教育活动，充分发挥学校法务副校长的作用，引导学生树立文明上网意识，养成按照规定上网的良好习惯。法律。
二是提高防范网络安全风险的能力。 会同有关部门开展全国网络安全宣传周、全国网络执法进校等活动，指导各地以预防网瘾为重点对中小学生开展有针对性的网络安全教育和欺诈。 利用国家中小学智慧教育平台“网络安全”栏目，不断丰富网络安全教育线上资源，努力增强中小学生网络安全意识，增强风险防范能力。
三是开展中小学生网络成瘾防治工作。 我们高度重视学生手机及电子产品的管理，督促各地学校严格执行“限制进入校园、严禁学生手机进入教室”的相关管理要求。 指导各地学校继续巩固“双减”工作，提高课后服务水平，加强各类学生艺术、体育、科技社团建设，组织开展形式多样的劳动社会实践活动深入开展青少年读书活动，组织适合中小学生的学习实践活动，引导中小学生亲近社会、自然，培养学生积极的心理品质和健全的人格。
四是形成网络环境综合治理合力。 加强家校协同教育，完善家庭教育工作机制，帮助家长提高网络素养，掌握科学家庭教育理念，构建家校协同教育良好格局。 继续会同有关部门开展互联网各领域专项治理工作，努力营造有利于未成年人健康成长的网络环境。
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