福建技术师范大学教务处负责人介绍，学校从2022级12个本科教师专业中选拔优秀学生，组建首届“优秀职业教师实验班”，重点按照教学标准对学生进行教学。因材施教、个性化培养，配备高水平“双师型”教师。 “导师”团队全面指导“优秀职业教师实验班”学生培养工作，着力培养一批高素质的未来优秀职业教师，具有引领和示范作用。
学校制定了“优秀职业教师实验班”专项培养计划，打破课堂教育与专业学院的“围墙”。 校内外设有“双导师”、“三导师”，构建跨课程、企业实践、教育实践、产教深度融合、以技能培养为载体、兼顾学术创新的课程体系。能力和专业实践能力。 聘请中、高职院校名师、班主任担任学生师资培训技能指导，有针对性地开展“未来工匠之师”系列专题调研活动，拓宽学生专业视野。
福建技术师范大学副校长姜兴山表示，职业教育是大国培养工匠的“摇篮”，职业教育师资素质的好坏直接关系到“摇篮”的水平。 新形势下，针对高质量发展对高技能人才的巨大需求，职业教育师范院校迫切需要培养一批能“达人”的高素质职业教育“工匠”。讲台上、车间里干活、科研上”。 福建技术师范大学是福建省唯一一所培养职业教师的大学。 “卓越班”将重点培养一批能“上讲台、进车间、做科研”的高素质“工匠”，不断强化引领高水平的“软实力”我省职业教育高质量发展。
开幕式结束后，福建技术师范大学党委书记赖海荣教授以《志存高远、追求卓越——致成才之路上的青年寄语》为“卓越论坛”第一场讲座。
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