一、关于体育学科由副科教学改为主科教学
国家课程计划中规定的科目不予优先。 每个学科都有其独特的教育价值，不能相互替代。 同时，各学科相互配合，协同教育学生，确保培养目标的实现。 体育与健康课程是基础教育课程体系的重要组成部分。 《义务教育课程规划(2022年版)》规定，“体育与健康”占九年总课时的比例为10%至11%，高于美国和澳大利亚。 、德国、俄罗斯、韩国、日本、芬兰、英国、加拿大等国家，这体现了我国中小学课程对体育健康科目的高度重视。
二、关于将小学体育课本纳入免费教科书
2015年11月，《国务院关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》（国发[2015]67号）规定，“城乡义务教育免收课杂费”对学生，免费提供课本，对家庭经济困难的寄宿生给予补贴生活费（统称“两免一补”）”。 作为国家课程教材，体育健康教材一直是中央财政全额负担的免费教材。
三、关于中学体育课本由回收课本改为免费课本每人一本
实行教科书免费回收制度是贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》的重要举措。 经常性科目由教育部、财政部根据实际情况共同确定。 关于将中学体育课本由回收教材改为每人一本免费教材的建议，教育部还将与财政部等相关部委进行沟通，积极推动相关政策的调整和完善切实保障义务教育阶段学生的免费教材。 工作。
四、关于每学期体育教材的统一编写
2001年5月，根据《国务院关于基础教育改革和发展的决定》（国发[2001]21号），实行以国家基本要求为指导的教材多元化，即，“一个大纲包含多个文本”。 2016年，按照中央要求，统一编写、审查和使用义务教育道德法治（思想政治）、语文、历史等教材。 是否统一编写体育健康教材，仍需根据中央决策部署和义务教育改革发展的需要确定。
（央视记者 梁铮铮麻里）
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