当地红色文化是中国共产党在革命时代和社会主义建设时期形成的宝贵文化遗产。 它承载着中国共产党人的初心使命和伟大精神，具有很强的教育功能。 探索其融入高校思想政治教育的成效。 该方法是深入研究地方红色文化与高校思想政治教育深度融合的关键。 有利于推动地方红色文化走进校园、走进课堂、走进课本，促进大学生健康成长，推动高校立德树人根本使命的实现。 。
地方红色文化融入高校思想政治教育需要解决的问题
地方红色文化是一种独特的文化资源，利用地方红色文化开展思想政治教育是一种非常高效、独特的形式。 但地方红色文化资源的保护、开发利用、重视地方红色文化资源、运用地方红色文化开展思想政治教育等方面还存在一些问题需要解决。 。
当地红色文化资源保护、开发利用不足。 一是当地红色文化资源保护力度不够。 一些地方未能充分挖掘当地红色文化资源，对分散在民间的革命遗址缺乏关注，甚至一些红色文化资源被人为破坏。 二是地方红色文化资源深度开发不足。 一些地方红色文化资源开发没有统筹协调，红色文化探索深度不够，没有形成系统体系。 红色文化的展示方式也比较简单。 许多场馆同质化倾向严重，教育作用不足。 三是当地红色文化资源利用效率不高。 由于一些红色文化场馆位置偏远、展览业态简单、宣传力度不够，整体利用率较低，出现闲置的情况。 同时，运用互联网、VR等数字技术宣传展示红色文化的水平有待提高。 四是地方红色文化资源管理部门的沟通机制还不够健全，对本地区红色文化资源的统筹规划还缺乏有序的安排。 这就需要主管部门统筹安排，会同旅游管理、文化宣传等部门，制定一系列红色文化资源。 特色文化路线更加充分开发利用红色文化资源。
高校要更加注重将地方红色文化融入思想政治教育。 一是红色文化的思想引领作用没有充分发挥。 由于对红色文化资源的探索不够深入，红色文化的教材不够生动，会导致对学生群体缺乏吸引力。 二是红色文化的理论研究和宣传还不到位。 第三，地方红色文化教育尚未完全纳入高等教育的讨论。 当地的红色文化与当地的历史发展紧密结合。 它既有特点，也有共性。 它是革命先烈和前辈留下的宝贵文化财富。 抓住共性，深入挖掘个性，制定高校红色文化教育总体方案。 鼓励各地结合地方特色，开展形式多样、内涵丰富的红色文化教育活动，这将为思想政治教育工作增添强劲动力，也使地方红色文化充满活力，发挥作用。教育青少年，引导青少年成长成才。 目的。
增强地方红色文化融入高校思想政治教育的效果。 一是顶层设计和体制机制不够健全。 从目前一些高校的实践来看，运用地方红色文化开展思想政治教育还处于探索阶段。 地方红色文化建设是一个漫长的过程，需要统筹规划、协调推进、各阶段明确重点，使地方红色文化建设逐步深入。 二是思想政治教育的教学方式、方法不够创新。 在高校思政课教学中融入红色文化的过程中，教学手段相对僵化，教育手段单一。 同时，思想政治教育师资力量薄弱，教学水平参差不齐。 三是红色文化融入思政课教学的课程资源相对单一。 高校尚未深入挖掘本土红色文化的时代价值。 课堂教学脱离实际，缺乏针对性。
用好红色文化，延续红色血液，是高校思想政治教育的重要使命
将地方红色文化融入高校思想政治教育，用好红色文化，延续红色血液，是高校思想政治教育的重要使命。
本土红色文化与高校思想政治教育的价值取向高度契合。 红色文化是革命实践的产物，是中国共产党人艰苦奋斗、不怕牺牲的生动记录。 红色文化背后体现的价值取向与高校思想政治教育高度契合。 高校运用红色文化开展思想政治教育，可以确保方向正确、方向明确。 当地红色文化类型丰富，有生动有趣的故事，也有充满时代斑驳的文物，也呼应了大学生的生活场景。 分布在全国各地的红色文化是高校思想政治教育的不竭源泉，在高校人才培养过程中发挥着重要作用。 研究挖掘当地红色文化背后的故事和史实，可以为大学生提供具体、看得见、摸得着的现实教材。 因为当地红色文化背后有真实的事件，真相往往更容易打动人心，让人更有代入感。 通过引导大学生探索家乡红色文化、亲近红色人物、探访红色故事，让大学生更容易沉浸其中，自觉地将思想和行动与榜样看齐，更好地发挥作用。地方红色文化的教育功能。 。 高校思想政治教育的目的是培养有道德的人，培养胸怀祖国、胸怀人民、信念坚定、德才兼备、不怕困难的高素质人才。艰苦奋斗，积极投身社会主义现代化建设。 红色文化的教育和影响造就了这种教育模式。 通过本土红色文化的传播和宣传，大学生获得了充满正能量的红色精神，使他们的世界观、人生观、价值观更加积极、充满热情。 红色背景。
地方红色文化丰富了高校思想政治教育的内容和形式。 如何提高高校思想政治教育的科学性和可接受性，使其与时俱进、充满活力，是高校思想政治教育的追求方向。 本土红色文化用看得见摸得着的实物和生动真实的故事，为创新思想政治教育方式方法提供了丰富的实践选择，也拓展了传统思想政治课程模式。 红色文化是先进文化的具体体现。 它代表着推动社会进步的核心力量。 正是一代代仁人志士、仁人志士抛头颅、洒热血，才换来了我们现在美好的生活。 当地红色文化是当地革命实践的产物。 它曾经促进了民族独立和人民解放，现在也促进了社会的进步和发展。 高校思想政治教育与当地红色文化的有机结合，可以让青年大学生将自己的命运融入时代发展之中，进而为人民的幸福生活而不懈努力。 当地红色文化内涵丰富，表现形式多样。 为本土红色文化作为课程资源的开发利用提供可能和必要的准备，有效地将本土红色文化资源融入大学课堂，不断引入历史思想内容。 情感温暖程度较高的网红文化佳作，在注重形式的同时，不断创新表达方式，融入时尚元素，善用“网络语言”，可以让高校思想政治教育更加丰富多彩。
将地方红色文化融入高校思想政治教育，是落实立德树人根本任务的重要途径。 革命文物是红色文化的一部分，是高校开展红色文化教育的重要载体。 通过充分利用当地红色文化，让大学生身临其境地体验战争年代中国共产党人坚定的信念、不屈的斗志和崇高的精神。 ，为广大青年大学生树立了榜样。 高校要不断拓展思想政治教育的方式和载体。 “立德”就是确定正确的价值取向，让大学生看清自己努力的方向。 “教人”就是在日常生活中培养大学生正确的言行，就像修剪大树的枝条时，只有突出主干、明确方向，才能成为参天大树。 本土红色文化的背后是独特、先进的红色文化，可以让大学生明确目标，使大学生通过本土红色文化的熏陶进一步坚定理想信念。 通过当地红色文化的教育学习活动，大学生可以在同一空间中超越时间的维度，感受到像自己一样生活在这片热土上的人们为了理想、为了美好生活的奋斗。 这种鼓励是由《Inside out》提供的。 通过精心设计和安排，鼓励大学生自主探索，在自学中潜移默化地接受红色文化的熏陶，在实践中树立正确的“三观”。 这是高校思想政治教育急需的形式和方法。 “五育并举”的内在要求和“三育”的实践载体，也是推进立德树人根本任务的重要抓手。
地方红色文化融入高校思想政治教育的路径
在大学生成长成才过程中，将地方红色文化融入高校思想政治教育具有重要意义。 但由于红色文化资源保护不够、开发深度不够、利用效率较低，地方红色文化融入高校思想政治教育过程中存在问题。 顶层设计和体制机制不够，思想政治教育方式方法创新不够，大学生认识不够。 认识不够，在一定程度上影响和制约了地方红色文化深度融入高校思想政治教育。 为更好推动地方红色文化融入高校思想政治教育，可以从以下几方面入手：
加大地方红色文化资源的保护和开发力度。 保护和开发本土红色文化资源，首先要认识本土红色文化的重要性。 地方红色文化是我们党和国家的宝贵财富。 当地红色文化本身具有历史文化价值、社会教育价值和经济价值。 价值等，必须进一步树立开发利用地方红色文化就是保护历史文化、保护经济资源、保护红色文化记忆的意识。 其次，要深入了解当地红色文化的基本情况。 地方红色文化资源的保护和开发必须在科学梳理、客观评价、准确把握的基础上进行，坚持“有效保护、科学研究、合理利用”的原则。 提高保护开发的有效性和针对性，避免当地红色文化受损。 要加强地方红色文化资源整合，统筹区域红色文化整体布局，让地方红色文化更加深入。 三是深入挖掘本土红色文化背后的文化内涵，避免红色文化资源滥用，根据自身特点提炼升华本土红色文化。
完善地方红色文化融入高校思想政治教育体系和机制。 在革命战争年代和社会主义建设时期，中国共产党人在全国各地留下了丰富的红色文化痕迹。 将这些红色文化融入高校思想政治工作，必须进一步完善相应的体制机制。 一是加强顶层设计，梳理挖掘本地区红色文化，充分发挥高校科研优势，充分有效利用当地红色文化。 在思想政治课设计中适当加入红色文化课程安排，编写专题教材。 开设特色课程。 二是建立高校与地方政府共建机制，建立高校思想政治教育社会参与机制，实现高校与社会双向良性互动。 开展红色景区共建。 高校定期组织大学生参观红色景区，组织高校教师对当地红色文物和历史背景进行深入挖掘，凝练红色文化内涵，提高红色文化利用率； 红色展览馆、纪念馆等定期派员到学校开展系列讲座，向大学校园传递红色故事，提高当地红色文化的影响力和知名度。 同时，我们与地方政府共建共享以红色文化为主题的教育实践活动，通过讲红色故事、唱红色歌曲、演红色戏剧公益慈善等方式缅怀革命先烈、弘扬优良传统，让青年大学生能够普及红色文化教育。 、坚定理想信念，激发奋斗热情。 三是完善工作机制，加强高校思想政治教育队伍建设。 在运用地方红色文化开展思想政治教育的主体中，高校思想政治教育工作者发挥主导作用，为地方红色文化思想政治教育价值的有效实现提供指导。 和助推作用。 因此，有必要对高校思想政治教育工作者进行经常性的培训教育，努力提高专业化、职业化水平。
将地方红色文化拓展到高校思想政治教育方式中。 当前，高校在地方红色文化与思想政治教育深度融合的过程中，还存在创新力度不够、教学方式方法认可度不够等问题。 要进一步丰富高校运用地方红色文化开展思想政治教育的方式方法。 一是增加体验环节，通过体验感知。 由于当前大学生的时代背景不同，简单的讲座无法激发大学生的深刻共鸣。 它需要大学生亲自表演、亲自挖掘，才能有更深刻的理解。 高校在开展思想政治教育过程中，可以运用探索性研究方法，鼓励大学生深入挖掘红色文化背后的故事，撰写研究报告，在思维中加深认识。 二是将本土红色文化运用融入高校校园文化建设。 充分发挥大学生的兴趣、爱好和特长，组织社团活动，与当地红色文化场馆深度对接。 在参观的基础上，鼓励大学生编排、表演红色戏剧，演绎生动的故事，通过扮演革命人物来还原故事。 革命场景让红色教育更加身临其境、深入人心。 三是充分利用互联网等新兴媒体，创新课堂教学方式，利用VR等先进技术，让大学生随时随地“沉浸式”参观红色文化教育基地，能够有效呈现当地特色。红色文化资源淋漓尽致。 在课堂教学中，有效提高了大学生参与课堂教学的主动性和积极性，充分发挥了大学生的自我教育功能，提高了思想政治教育的教育实效。 同时，还可以充分利用“学习强国”学习平台、抖音、微信公众号等新兴媒体，创新开展党性教育，弘扬地方红色文化，弘扬地方红色文化。传播红色文化故事。 构建地方红色文化触手可及、随时随地可学的格局，不断提高地方红色文化资源的利用率、影响力和知名度，充分发挥地方红色文化在思想文化中的作用。高等院校的政治教育。
【本文为浙江省湖州市2022年哲学社会科学规划项目《地方红色文化融入高校思想政治教育研究》（项目编号：22hzghy067）的研究成果]
【作者蔡振春，单位：湖州师范学院】
原文发表于《中国高等教育》2023年第10期
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