中国教育学会副会长朱卫国表示，加强教育，首先要加强师资队伍。 教师是学校培养拔尖创新人才的关键。 教师创新能力和批判性思维的发展是培养拔尖创新人才自主学习能力和高阶思维的关键。 基本保障水平。 教师要坚持因材施教，积极探索适合我国拔尖创新人才基础培养的路径。
国务院参事、中国教育学会拔尖创新人才基础培养委员会主任委员、北京八中校长王俊成表示，培养创新人才，教师要有高尚的情操为党为国家育人的使命感和历史紧迫感； 具有面对问题勇于创新实践、研究求真的意识和能力； 善于理论与实践、实践者与领悟者相结合，用心发现问题，明智地解决问题，潜心科学地研究规律，卓越地培养人才。
江苏省无锡市人民政府副市长秦永新介绍，近年来，无锡瞄准国家在科学教育、工程教育等方面发展战略的要求，在培养拔尖人才方面进行了探索和实践。 ——争创创新人才，积极构建开放、灵活、综合的学术体系。 培养机制形成了无锡特色拔尖创新人才培养的基本模式。
开幕式后，11位专家围绕学生创新能力培养、新时代教师素质提升、拔尖创新人才培养实践等做了主题报告。 双方多方位、深入探讨了基础教育阶段拔尖创新人才培养的路径、方法和实践。 。 与会专家围绕“教育强国建设教师素质发展的新目标、新途径、新策略”、“基于培养拔尖创新人才批判性思维的教学实践”等话题进行了深入交流和探讨。讨论。 在专业交流和高端对话中，激发顶尖创新人才基础培养的新思维。
会议地点。 照片由活动提供。
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