青少年心理健康问题已成为紧迫的时代问题。 加强学生心理健康已成为国家战略。
19年前，我与第一批志同道合的同事创立了一家名为“新航道”的教育机构，提出了“高能高分”的教育理念，希望成为英语的“麦田里的守望者”教育与先锋 开创语言学习新方式。
今天，我想说的是，“高能高分”不仅是语言学习的有力工具，它在当今时代还有更重要的意义——拨开迷雾，扫清荆棘，保护孩子们在求知路上。寻找幸福！
“高能高分”提升中国孩子幸福感
如何理解“高能高分”？
打个比方，能力就像我们常说的内功，分数就像我们的招数。 成绩低、能力低的孩子，就是那些在黑暗中摸索的孩子。 即使他们花费了大量的时间和精力，他们也摸不着门，上不了路。 分数高而能力低的人就像武术表演者一样。 他们在舞台上表现出色，光彩夺目，但到了实际比赛时却不堪一击，节节败退。
至于高能高分，不关心一城一池的得失，而是着眼大局、着眼长远，强调“能力第一”，注重幸福。 能力是什么意思？ 寓意丰富多彩、广阔。 追求高能力、高分数的孩子不仅有优异的学习成绩，还拥有一项重要的能力——快乐的能力。
为什么有些孩子会出现自卑、抑郁的情况？ 因为他们发现，虽然自己在试卷上取得了高分，但在实际应用中却因能力不足而陷入困境。 以出国留学为例。 耶鲁大学研究人员的一项调查显示，29%的中国学生表示有焦虑症状。 有的反思自己在与导师沟通时是否犯了错误，也有的担心语言障碍会让导师怀疑自己。 智力。 他们之所以这么着急，是因为他们缺乏沟通的能力！
“幸福”一词翻译成英文是happiness，它的词根是快乐。 如果你分解快乐，你会发现它包含以下元素：心、能力、平和、积极、年轻。 这意味着幸福来自内心，平和积极的年轻人最容易感受到幸福。 幸福不仅是一种感觉，更是一种可以习得的能力，即“幸福的力量”。
“高能高分”首先追求的是滋养心灵的能力，让青少年在学习过程中发现自我、释放潜力、取得成就、培养自信，与幸福的含义高度契合。 青少年绝对可以在学习的同时获得他们梦想的幸福。
“高能高分”三大核心要领
我经常用这句话来概括“高能高分”：
以目的为先，以能力为先。 一旦你有了能力，成绩和幸福自然也就随之而来。
“高能高分”的核心本质是：阻止幼苗生长
有些家长很困惑，为什么即使我尽力辅导孩子，孩子的行为还是如此令人沮丧。 也有一些孩子在小学、中学时能够配合，但进入大学后却厌倦了学习而退学。
抑郁和叛逆是因为孩子的梦想与父母的要求完全不同而造成的。 强行对孩子的学习施加外力，试图促进、成熟、鼓励孩子的学习，最终的结果只能是不尽如人意。
没有真爱，就不可能带来真正的改变。 “为什么”、“如何”、“什么”，在《问题是最好的老师（青少年教育黄金圈法则）》中，我详细解释了当代青少年的行为动机。 黄金圈，内驱力就像黄金一样珍贵的发动机。
我一直很反感向孩子灌输目标并强迫他学习。 这样的孩子是无辜的，也是无助的。 当他长大后，他会突然意识到，他一生所追求的，不一定是他真正热爱的目标。
我的孩子从小也学过钢琴，但我们从来没有要求他用音乐作为加分或考试的工具，只要他能享受音乐的美就行。 我们从来没有要求他在任何年龄获得任何排名，一切都采取自然的方式。 点燃孩子内心深处的那一团小火，有一天它自然会发出明亮的光芒。 儿子出国留学后，有时会到学校琴房坐下来弹琴，缓解一天的疲劳。 毕业后，当他到一家知名视频网站应聘时，他因音乐素养和经验而被面试官第一眼吸引。 这就是“有心栽花不开花，无心栽柳成荫”。
当你抛开功利目标，全身心投入到孩子能力和精神幸福的培养上时，你会收获意想不到的喜悦，天空也会更加明亮。
“高能高分”核心要领之二：尊重个性自由
“一试决定一生”是很多孩子的痛苦根源。
但如果你把能力放在分数之前，你就不会感到那么狭隘和痛苦。 你有沟通能力，我也有沟通能力； 你有创造力，我也有创造力，只是程度不同。 这比计分的激烈竞争要大得多。 另外，我的数学成绩可能不如你，但是我的英语能力、语文写作能力、动手能力都比你差，所以我在自己的领域还是能脱颖而出的。
多元化的评价体系，消除了分数带来的忧虑和担忧，收获了能力带来的巨大快乐。 我关注了我国发布的《中国英语能力量表》，并在《人民日报》的一篇文章中称赞它：“以语言使用为导向，将学习者的英语能力从低到高分为基础、提高和精通3 每个阶段共9个等级，构建了多层次的指标体系，体现了科学性、专业性和权威性。”
在新航道，我们尊重孩子的个性和自由，因为我们知道世界上没有两片叶子是完全相同的，个性化才能培养出真正生动的灵魂。 4R 是结果、责任、回顾和奖励。 核心结果就是“给你高分，给你能力”。
我国教育家、思想家、哲学家孔子是因材施教的鼻祖和典范。 《论语·高级》中有这样一段对话。 学生子路问孔子：“听到有道德的事，你应该做吗？” ” 孔子说：“你有父兄在，怎能轻举妄动呢？ 另一个学生冉有问孔子愿不愿意做？ 孔子说：“走吧，走吧，没问题。” 为什么孔子对同一问题给出不同的答案？ 原来他对这两个学生的性格很了解。 冉有性格懦弱，他只好鼓励他前进； 子路性格鲁莽，所以不得不提醒他三思而后行。
现代教育更离不开因材施教。 教育方式越人性化、个性化，越能有效保护孩子的想象力和创造力。 我曾经遇到过一个学生，他在计算机方面非常有天赋，但是他其他科目的考试成绩并不理想。 说白了，他对题材有严重的偏袒。 我向他建议：“你计算机不错，对英语也有浓厚的兴趣，你可以尝试去申请国外的相关专业。” 他听从了我的建议。 经过一年多的努力，他申请到了澳大利亚一所世界排名前列的学校。 100.
每个人都有自己的潜力和他们真正想要追求的东西。 教育应注重尊重个人并鼓励学生最大限度地发挥自己的优势。 自然界有45万种花，每种花都不同。 每一朵花都在风中摇曳，充满生机。
“高能力、高分”核心要领之三：培养国际化视野
2019年，我出版了《全球能力：未来青年的核心能力》一书。 “全球能力”是“高能”在当今时代的体现和延伸。 它是指参与全球竞争与合作的能力，包括四个维度： 1．地区、区域、国家间、跨文化的人与人之间分析问题的能力； 2． 2. 能够理解和欣赏他人的观点和价值观； 3. 能够与不同文化背景的人公开、适当、有效地互动； 4.为集体福祉和可持续发展能力采取行动。
我们按照全球能力的宗旨和要求，通过科研、实习、学习和公益活动，提升4C能力，即沟通能力、协作能力、批判性思维能力、创造力和创新能力。 培养年轻人面向世界、面向未来的能力（创造力和创新力）。 拥有这些能力的孩子可以在世界任何地方快乐、自由地工作和生活，在每一个舞台上发光发热。
“高能高分”的果实——灿烂的青春笑容
我们曾经拍过一部电影来回顾我们的成长过程。 这部影片最令人难忘的细节是，最后，一百多个在新航道读书的孩子陆续出现，一百多个灿烂的笑脸最终定格在银幕上。
这些孩子都是我们优秀学员中的一部分。 他们有的在哈佛大学学习，研究如何用最先进的医疗方法来克服疾病的障碍；有的正在哈佛大学学习。 有些人在剑桥学习，研究如何通过教育改善数百万儿童的生活； 有些人在波士顿大学学习机器人技术； 有的在世界顶尖设计院校就读，他们狂野、奔放……这些笑脸代表着“高能高分”的丰硕成果。 对于我们的学生来说，“高能量、高分数、找到快乐”并不是一句空洞的口号。
“道”，在我们的理解中，有两个含义——
首先，“道”意味着道德、责任。 帮助孩子们远离焦虑和痛苦，身心健康成长，是我们作为教育工作者义不容辞的责任。
其次，“道”意味着方法和路径，意味着夯实基础，提高效率，事半功倍。 我们通过灵活多样的演练来提高孩子的认知和理解力，不提倡解决问题的策略或本末倒置。 用相对较少的时间来创造更好的成绩，自然会带来快乐和幸福。
“高能量、高分数、幸福”唤醒孩子内心隐藏的力量，带着我们的孩子走过人生的急流。 体现了“教育让生活更美好”的真谛。
我们愿意继续用自己的微薄之力，帮助提高中国孩子的幸福感，点亮青少年的笑脸！ （作者：胡敏，新航道国际教育集团董事长、中国创业协会中国故事研究院院长、全国国际汉语教育专业学位研究生教育指导委员会委员）
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