近年来，在济南市教育局“春桥”工程的指导下，明实小学高度重视幼儿园与小学的科学衔接。 以连续多位一年级新生的表现为基础，建立并实施了幼儿园与小学衔接全流程的运行机制。 为孩子们从幼儿园过渡到小学搭建一座桥梁，为幼儿提供“软着陆”。
深度共建、教研支撑——搭建幼儿园与小学对接的“校校共育”交流平台。 每年6月，学校都会选拔一年级骨干教师，组建团队到幼儿园进行教学和科研工作。 学校教师团队与幼儿园园长、幼儿园教师代表进行了深入交流。 孩子的识字、数学的重点是幼儿园老师非常关心的。 一年级骨干教师结合个人教学经验告诉幼儿园老师：小学老师会教什么知识，幼儿园需要更加注重行为习惯的培养和日常生活中数学的学习。
出去了请进来。孩子们在红领巾解说员的带领下，大声朗读校训和校风，沉浸在明师小学历史和风采的介绍中。 各种互动活动让孩子们初步体验了小学生活，树立了孩子们对小学的良好心理预期。 充满了对小学生活的憧憬和期待。
花开有时，衔接有一定层次——构建“正德健康福利”幼儿园与小学对接特色课程。 学校结合办学特点，从协同性、科学性、系统性三个方面入手，打造“正德健康福利”幼小衔接课程。 学校加强主体协调，打造“家校”三方互动的幼小衔接共同体。 通过校长第一课、新生家长会、学校公众号、家长来信等方式介绍入园前的具体工作，大力宣传幼儿园与小学科学衔接的理念。 ，引导家长有效缓解焦虑，凝聚家校合力，科学对接。 2020年以来，学校从“身心适应、习惯适应、集体适应、学习适应”四个方面帮助学生顺利“过渡”，真正实现了“双并逐步形成了《走进明师——少儿招生手册》，并以此为基础开展幼儿园转小学过渡工作。
伴随着九月新学期入学的旋律，郑雨申校长手捧新入学手册，一一交给了每个孩子。 “小当家”入学教育课程设计内容包括对学校的了解、文明礼仪、身体健康、学习习惯、入学准备等内容。《小当家入学手册》不仅课程内容丰富多彩，还设立自我评价、家长评价、教师评价等多角度评价方式，细化评价目标。 通过赢得“通关印章”和开展“明星大赛”活动，激励学生养成良好的生活和学习习惯。
巧妙设计三个维度的活动——营造丰富多彩的校园生活。 学校从“行为、学习、生活”三个维度关注一年级学生的适应，根据学生的需求为他们提供有意义的帮助。
一个多月来，学校围绕“提供适合孩子的教育”，设计了丰富多彩的连线活动：“谁最棒”竞赛、劳动技能“我能行”、争当“小主人”在体操方面。 新生在老师的引导下，逐渐适应小学生活，在学习、生活中“设定目标”，从无到有“有集体归属感”，成功实现从婴儿到“小学生”的转变。
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