同班50名博士生中，按期毕业的只有个位数。
华南一所大学的博士毕业生肖斌是班上为数不多的按时毕业的人之一。 他告诉半月潭记者，学院同班博士生有50人，按期毕业的只有少数。 估计其中一半人需要五年的时间来学习。
一般来说，博士生的学习年限为3年或4年，直博生的学习年限为5年。 但无论文科还是理科，延迟毕业似乎已经成为博士生的常态。 几位博士生告诉半月谈记者，以前推迟毕业是一件大事，但现在推迟两年学业已经很常见了。 “双一流”大学理工科博士生已进入博士生涯的第七个年头。 他正在修改毕业论文，计划年底申请论文答辩并毕业。 他说，他们中的大多数人在学校学习了六七年，只有不到1/4的人能够在同一专业正常毕业。
清华大学生命科学学院教授罗永章在2022年全国两会上介绍，该校直博生平均学习年限为5.5年，已超过规定年限，超过一半的博士生被推迟。 北方另一所大学机械工程学院2023年博士毕业数据显示，应届博士生毕业率为18%。 近年来，延期率呈上升趋势，超过一半的延期时间超过一年。
但博士生的学习期限不能无限期延长。 根据不同学校的规定，最长期限为8年左右。 这意味着，如果年底未能达到毕业要求，你的博士资格将被取消，或者转为硕士学位。 同时，“35岁门槛”是博士生最担心的问题之一，因为大多数大学在招聘教师时都要求博士年龄在35岁以下。
一位博士生说：“在外人眼里，我们是‘尖子生’，荣耀无限，但延期毕业的痛苦只有我们自己知道。” 很多大学不再为延期攻读的博士提供生活补贴和住宿，因此很多博士生只能依靠家人的赡养或者打工来赚取外快。 对于一些已经成家立业的博士生来说，面临着更大的经济压力。
毕业难还是向西方学习难？
当被问及博士生能否如期毕业时，大多数人回答说不确定。 有人说“毕业难，向西方学习难”。
虽然“破五唯一”后，部分大学开始取消博士生在核心期刊发表论文的要求，但作为学术能力的指标之一，大多数大学仍然维持这一毕业要求。 随着博士生人数的增加，核心期刊的数量和页数有限，申请变得越来越困难。
很多期刊存在学校背景和职称歧视，不接受博士生的论文。 而且期刊投稿周期长，发表时间一般需要一年以上。 第四年博士学位。 学生表示，论文还没有发表，但是已经投到3C期刊了，还在等消息。 一些博士生已经完成了毕业论文，但由于期刊文章数量不足而无法获得学位证书。 他们只能取得毕业证书，因此很难找到教职。
少数博士生导师“不靠谱”，这也让一些博士生感到无奈。 在博士生培养机制中，博士生导师发挥着至关重要的作用。 很多博士生反映，好的博士生导师可以在选题上提供敏感的建议，指明学术方向，但有些博士生导师却不能给出太多建设性的指导。
半月谈记者调查发现，由于博士生导师考核机制不完善，师生之间可能会出现两种较为极端的现象：一是博士生导师将博士生视为“廉价劳动力”，让学生自己做考核任务，二是博士生导师将博士生视为“廉价劳动力”，让学生自己做考核任务。将学业琐事留给学生； 另一种是“完全放任”，博士生导师忙于自己的科研，无暇照顾学生。 有的博士生导师10年来甚至没有一个学生毕业。
与此同时，博士生扩招后，大量学者涌入。 一些博士生“发现自己没有资格攻读博士学位”。 而其他人正在攻读博士学位。 逃避就业，依然过着无所事事的大学生活。 生活。 一些博士生导师表示，学术是“冷板凳”，需要天赋和勤奋。 没有长期、深入的学术训练，很难取得成果。
华南农业大学教授、博士生导师贾海伟认为，博士学习要求学生具备较高的科研素质，但一些博士生不知道自己为什么要读这个专业，为什么要读博士博士，认为完成硕士学位后就能有资格从事博士研究。 压力，其实不是。
除了延长学年，还能做什么？
针对博士生按时毕业率低的问题，不少大学采取了学制延伸的方法。 厦门大学在《关于我校博士生学制由三年延长至四年的指导意见》中表示，学校博士生按时毕业率较低，学制改革势在必行。 中国传媒大学自2021届起博士生基本学制由3年改为4年。
此外，部分高校还出台了“博士分流淘汰制度”实施细则。 清华大学修订《博士研究生培养条例》时，明确提到要“完善资格考试、选题报告等培养环节的实施细则、考核要求和分流退出制度”。 有了退出机制，博士生可以在阶段性考核中及时止损。
不少专家认为，博士生毕业难的根本原因在于招生和培养机制。 目前，我国对博士研究生学习采取“宽进严出”的办法。 “严格出口管制”有利于保证博士教育的“含金量”。 中国人民大学教育学院教授李立国认为，还应加强“大门”管理，完善招生申请评估方式，筛选有学术兴趣和能力的学生尽可能在入口处出去。
厦门大学教育研究生院教育发展与治理研究所副所长李成峰提出，鉴于导师指导的重要性，博士培养机构需要落实导师的职责，比如对导师的培养提出制度要求。指导和评估导师指导的最低频率。 工作量。 其次，可以探索建立联合指导机制，通过设立双导师或导师组等方式提高指导质量。
针对论文发表难的问题，专家认为，一方面要进一步优化期刊生态，另一方面毕业条件要多元化，但这并不意味着降低毕业要求。 华南师范大学高等教育研究所所长陈贤哲建议，根据专业博士和学术博士制定不同的计划，差异化培养社会所需的高层次人才。
读博之路虽然艰难，但也是一条“涅槃”之路。 厦门大学青年拔尖人才宣长春从一个有经验的人的角度告诉正在准备申请博士学位或正在攻读博士学位的学生。 读博士也讲究“读书心态”。 通过日复一日的勤奋、刻苦的学习，你可以不断提高自我意识和理解力。 了解世界的水平，克服每一个挫折，最终收获丰硕的成果。
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